GeoGebra y Wikispaces

Esta semana hemos trabajado con una nueva herramienta: Wikispaces, una página web que nos permite crear wikis. Nuestra tarea consistía en realizar una wiki colaborativa, (del hawaiano wiki, 'rápido') que es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o eliminar un mismo texto que comparten. 
El tema de la página volvieron a ser las matemáticas, y la dirección es la siguiente:

Matespinar

Cada uno teníamos que hacer un apartado, el nuestro es la "Página 8" y para realizarlo hemos vuelto a utilizar el programa gráfico GeoGebra. Al principio tuvimos pequeños problemas para subir nuestra creación a internet porque la versión de GeoGebra con la que contábamos en el ordenador 
(en edición)

ExamTime

Esta semana y la pasada hemos estado trabajando con la herramienta de internet ExamTime, la cual nos permite poder hacer nuestros apuntes, esquemas, test... a la hora de estudiar, por lo que es muy útil sobretodo para estudiantes. Pese a que desconocíamos esta herramienta online, no nos ha resultado difícil manejarla pues es sencillo realizar los cuatro apartados (mapa conceptual, apuntes, fichas y test) esta sencillez aumenta las ganas de utilizarla pues es muy eficaz y podemos utilizarla en todas las asignaturas.

En nuestro caso hemos escogido el tema de las matemáticas, concretamente nos hemos centrado en una de las primeras unidades de nuestro libro de texto: "Los números reales". Pese a parecer uno de los temas más sencillos, hemos considerado que consta de mucha importancia pues es la base que debemos tener para poder realizar el resto de problemas que se nos presenten en los temas posteriores.

Para comenzar hemos realizado dos mapas conceptuales, los cuales te ayudan a organizar las ideas principales del tema de forma esquemática, se puede ver en movimiento clicando en el "play".

Mapa conceptual 1

por rejublog

Mapa conceptual 2

por rejublog

A continuación, hemos realizado unos apuntes que nos aportarán los datos necesarios sobre el tema , la información la hemos extraído de nuestro libro, pues lo utilizamos como fuente de información, basándonos en sus afirmaciones. Además hemos añadido un video que complementa a las explicaciones dadas.

Apuntes

por rejublog

Más tarde hemos hecho una serie de fichas, en las cuales hemos puesto las ideas principales del tema, con las fórmulas que consideramos más importantes a la hora del estudio y de la realización de ejercicios. las imágenes de dichas fórmulas las hemos hecho nosotras con otra de las herramientas que estamos utilizando durante este trimestre, Geogebra. Aquí podéis ver las imágenes:

Fichas

Por último hemos realizado un test, con el que podemos comprobar si nos sabemos la lección y cuales son los puntos en los que tenemos más dificultades.

 ¡Podéis probar en el siguiente enlace!

Test

Muro colaborativo: trigonometría

Nosotras también hemos acabado nuestra parte del muro colaborativo sobre Trigonometría. Nos tocaba explicar las relaciones entre las razones trigonométricas de cualquier ángulo. Para ello hemos hecho dos "post-its" en el muro y hemos utilizado diferentes herramientas. Para la primera imagen hemos utilizado por primera vez el programa matemático Geogebra, que tiene infinitas opciones para representar todo lo relacionado con las matemáticas. Al principio no sabíamos como usarlo, pero poco a poco hemos ido descubriendo nuevas herramientas, y hemos conseguido el resultado deseado. 

También hemos investigado un poco en Latex, una herramienta de internet que te permite escribir todo lo que quieras en lenguaje matemático. Nosotras hemos escrito algunas fórmulas y hemos probado algunos signos.

Nuestro segundo "post-it" ha sido para explicar las fórmulas de lo que se conoce con el nombre de "Relación fundamental de la trigonometría", que de ella derivan algunas fórmulas más, y a su vez proviene del dibujo de la publicación anterior.

Link del muro de Trigonometría:

TRIGONOMETRÍA

¡Nuestro muro!

Finalmente hemos acabado nuestro muro sobre Londres, aquí os dejamos el enlace por si queréis echar un vistazo y conocer un poco más de la inquietante ciudad:

LONDON WALL

Con esta tarea hemos aprendido un poco más sobre las encantadoras zonas de Londres, una ciudad que merece la pena visitar. Por supuesto hemos aprendido a usar la plataforma Padlet, la cual consideramos muy útil para presentaciones como estas porque queda todo muy claro con sólo echar un vistazo al muro. Esperamos que os haya gustado nuestra pequeña aportación de la ciudad.

Nueva tarea: crear un muro

Como ya hemos acabado el análisis de blogs, nuestra nueva tarea consiste en crear un muro personal del tema que queramos expresando cosas sobre él, con coherencia. Para este nuevo proyecto utilizaremos Padlet , una página web que nos permite hacer un muro sobre lo que queramos y añadir todo tipo de cosas, de lo que resulta una especie de "presentación" muy visual y clara de lo que hayamos elegido.

En nuestro caso, el tema escogido ha sido la ciudad europea de Londres, en Reino Unido, puesto que al final del curso pasado viajamos una semana a la ciudad londinense con el instituto. El viaje nos gustó mucho y tenemos muy buenos recuerdos del encanto de la ciudad, tanto que tenemos previsto volver sin  ninguna duda. Así en nuestra próxima visita, seremos más conscientes de todo lo que podemos disfrutar en Londres y conocer un poco más su historia. 

Además, entre toda la clase debemos hacer otro muro colaborativo que trate sobre Trigonometría. 

Educación: la base de todo

"¿Cómo se puede mejorar la Educación?"

La educación es la base de cualquier nación. La educación es uno de los elemento más importantes de cualquier sociedad. Es la base del desarrollo social y económico. Es un pilar fundamental, básico. 

Entonces, ¿qué ocurre si la educación no va bien en nuestro país?

Yo pienso que el problema en la educación en España se achaca casi únicamente a los alumnos, cuando en realidad, en el proceso educativo, hay tres elementos fundamentales implicados, con el mismo nivel de responsabilidad e importancia todos ellos: profesores, padres y alumnos. 

Comenzando por lo profesores, he de decir que ser profesor es una profesión que está absolutamente infravalorada, o por lo menos, la infravaloramos nosotros mismos e incluso los propios profesores, porque no le damos la importancia ni le reconocemos la tremenda responsabilidad que la concierne. Para empezar, dado que como he dicho la educación es el pilar básico en una sociedad, la profesión de profesor debería ser una de las profesiones más importantes y valoradas de ésta (como ocurre en Finlandia), pero no lo es. El problema es que  pensamos que "cualquiera puede ser maestro", cuando no es así. Ser maestro es mucho más que saber mucho sobre una materia y pretender enseñársela a unos niños o a unos adolescentes. Ser profesor es tener la vocación de enseñar, y más importante aún, saber hacerlo. Mucha gente en este país, acaba siendo profesor por el simple hecho de "tener una vida fácil", creemos que es sólo sacar una carrera, hacer unas oposiciones y tener un puesto de trabajo para toda la vida. No se trata de eso en absoluto. Se trata de formar a los futuros componentes de un pueblo, de una sociedad, y del futuro que queremos darles. El hecho de que el ser profesor y funcionario del estado te proporcione una plaza vitalicia ya es un gran error. Esto desmotiva al profesorado, que ya tiene bastantes problemas, pues siente que ha perdido su autoridad, que su alumnado está completamente desinteresado... Pero si encima de esto, mantenemos a profesores que realmente no tienen vocación de enseñar, no saben compartir sus conocimientos para que otros sean capaces de entenderlos y de aprenderlos, o no tienen la capacidad o la autoridad suficiente para estar dando clase, ¿qué estamos haciendo? ¿No deberíamos controlar esto? Yo pienso que sí. Al igual que a nosotros, alumnos, nos examinan, los profesores no deberían quedar exentos de esto. Muchos alumnos de medicina han sacado la carrera y se saben la teoría estupendamente, pero a la hora de la verdad se desmayan al ver sangre. Esos "médicos" no pueden ejercer. Entonces, ¿los maestros que no saben enseñar sí deben? 

Quizá también habría que aumentar la necesidad de un aprendizaje pedagógico antes de ser profesor.

Lo que no puede ocurrir, y lo escribo como testigo de ello, es que tu propio profesor te diga "No se os ocurra haceros profesores, es la peor profesión del mundo". No podemos seguir permitiéndonos un profesorado desinteresado, un profesorado sin vocación alguna, un profesorado que no se preocupa por sus alumnos, que se dedica simplemente a "explicar" un libro... La educación no es eso, la educación es mucho más.

Otro problema añadido es el propio sistema educativo, el cual tiene muchas más carencias que cosas buenas. Para empezar deberíamos tomar ejemplo de otros países que obviamente ya han encontrado un sistema más eficaz, no necesariamente copiarlo tal cual, pero si adaptar las cosas que mejor funcionan. Un sistema educativo no debe basarse en la memorización de conocimientos o en la resolución de problemas. Un sistema educativo no sirve de nada si no nos ha hecho personas, si no nos ha enseñado nada para vivir, que es lo que realmente hacemos cuando dejamos en instituto o la universidad... Debemos formar personas, no máquinas. También debemos dejar hueco a la imaginación y la creatividad, no relegarlas como si fueran cosas malas. Debemos desarrollar personas con capacidad crítica, con capacidad de decisión, responsables, y con moral, con capacidad de rebatir y argumentar opiniones, personas con voz propia. Pero en vez de eso, el sistema se dedica a formar a trabajadores que acepten lo que se les dice, simple y llanamente. 

Parece como si hoy en día, los padres no tuvieran nada que ver en la educación de sus hijos. Casi ningún adolescente va a estudiar, ser responsable y desarrollarse como persona sin unos padres que estén ahí, justo detrás de él. Como ya he dicho, la educación no se da sólo el instituto, la educación empieza en nuestra propia casa. No podemos ser padres y desentendernos de ella como si no fuera con nosotros, porque el fruto de eso son jóvenes sin estudios, y en consecuencia, sin trabajo. 
Debe de haber comunicación entre profesores y padres, y no sólo comunicación, sino cooperación, sobre todo cuando hace realmente falta por el bien del alumno. Todos somos diferentes, pero si algunos necesitan más atención que otros para centrarse y educarse, debemos dársela. Debemos realmente preocuparnos por lo que pasa en clase, y ayudar a los hijos en sus tareas como alumnos. Dedicarse a tirar por la borda el trabajo de nuestro hijo y reñirlo o castigarlo porque haya suspendido un examen no sirve absolutamente para nada, sino para desmotivarlo aún más de lo que, probablemente, ya esté. A veces el problema no está en que no se emplee tiempo en estudiar, pues muchos jóvenes realmente pasan horas delante de los libros. Pero esto no sirve de nada si nadie les ha enseñado cémo se debe estudiar para sacar el máximo rendimiento en el menor tiempo posible o si tienen un gran déficit de atención porque el clima de estudio no es adecuado, entre otras cosas. 

Por último, los alumnos. No estamos libres de culpa, pero tampoco somos los que más tenemos. Lo que realmente deberíamos hacer sería implicarnos más. Hoy en día, es realmente difícil centrarse con la enorme cantidad de distracciones que tenemos, sobre todo debido a  las nuevas tecnologías, pero no es imposible concentrarse. Se puede dejar todo a un lado por un tiempo, y aprovechar realmente ese tiempo en aprender y en estudiar. No es necesario estar todas las tardes estudiando desde que llegamos a casa hasta que nos vamos a la cama, ni mucho menos. Se trata de una mayor responsabilidad, de una mayor preocupación y sobre todo de una mayor concentración. Pero como ya he remarcado, para esto necesitamos realmente estar motivados, estudiar cosas que realmente sintamos que nos sirven, que nos gustan, y que nos hayan explicado bien. 
Tampoco podemos pasarnos las horas haciendo deberes, y desgraciadamente para nosotros, en España esto pasa continuamente. No son necesarios tantos deberes para una buena educación, tenemos un concepto equivocado de ellos. Hay que hacer más cosas, como deporte, aprender música o pintar... y no podemos si estamos hasta arriba de trabajos y deberes. También merecemos un descanso. 
Además, pienso que no podemos estar cuatro años en enseñanzas secundarias obligatorias aprendiendo cosas bajo mínimos porque al estado le interesa que todo el mundo tenga el certificado a final de curso, para luego llegar a bachillerato y estudiar más que en toda una vida, sin tiempo ni para respirar, porque la cantidad de materia que debemos memorizar en relación con el tiempo que tenemos es excesiva. 

En todo tiene que haber un equilibrio, en él está la virtud, y la enseñanza no tiene porqué ser menos. 

Análisis de "Fogonazos"

Fogonazos

Valoración de aspectos

1. Periodicidad de las publicaciones:

 

Desde 2003 que se inició el blog, el número de entradas mensuales ha ascendido significativamente. Desde este año la media de publicaciones diarias es entre una o dos. 

Por lo que la periodicidad de este blog es muy buena actualmente, pues no da opción a que los lectores consideren un abandono del mismo y siempre tienen algo nuevo que leer.

Calidad de las publicaciones:

Después de hacer una lectura de las entradas del blog, podemos concluir que todas sus publicaciones tienen buena calidad, pues en la pagina principal del blog puedes leer los primeros párrafos de la entrada, y si estas interesado puedes acceder a la entrada completa a través de un enlace situado en la parte inferior de la publicación, o incluso nos dan la posibilidad de obtener más información al respecto a través de otros enlaces. El autor siempre nombra la fuente en el caso de que haya cogido información de estas.
Respecto al lenguaje, utiliza un léxico adecuado para cada entrada, pero en líneas generales es un lenguaje formal, en el cual no comete faltas de ortografía.

Calidad de los comentarios:

Pese a la escasez de comentarios existentes, los lectores que comentan suelen expresar sus dudas sobre alguno de los aspectos tratados en la publicación, así como expresan sus opiniones sobre el tema a tratar. Un aspecto que consideramos negativo es la falta de respuestas por parte del autor hacia sus seguidores, pues en escasas publicaciones obtienen una respuesta de este. 

Número de seguidores:

Como no podemos observar el número de seguidores existentes, no podemos analizarlo, pero suponemos que es muy amplio, pues en Facebook y en Twitter tiene 4936 y 32.400 seguidores respectivamente, además de contar con 6.360 followers en Google + lo cual es un número considerable para un blogger.
Este número tan grande se ve favorecido por la posibilidad que te da el propio blog de seguirle en las redes sociales, así como vía e-mail.

Etiquetas para organizar la información:

En este blog no observamos etiquetas para organizar la información, la ausencia de ello supone un aspecto negativo, pues estas son muy útiles a la hora de buscar, entradas de interés para el lector.

Características técnicas:

La parte derecha del blog cuenta con una gran variedad de accesorios, como por ejemplo  un buscador de información dentro del blog, acceso al archivo de este, datos del autor, blogs recomendados, o como ya hemos mencionado, acceso directo a su perfil de Facebook o Twitter. Es llamativo que el blog cuente con publicidad, esto es un aspecto positivo pues significa que cuenta con un gran número de visitas.
También tiene enlaces a libros o a videos de interés para el autor.

Ámbito/Intención:

Este aspecto es muy amplio debido a que el autor publica entradas de distintos temas y noticias recientes, que el considera relevantes. estas publicaciones son de temas muy diferentes por lo que esto puede provocar que haya lectores de todo tipo y que abarque a un sector muy amplio. 

Análisis del blog "Papel en blanco"

Papel en blanco

Valoración de aspectos

1.Periodicidad:

Desde el inicio del blog en 2006, ha ido disminuyendo el número de entradas mensuales que publican los autores de este blog. No obstante, el número de entradas al mes sigue siendo muy numeroso y constante. Desde 2010 la media de las entradas mensuales ha sido de unas 50 aproximadamente, un número muy elevado en comparación con otros blogs, también debido a la cantidad de editores con los que cuenta el blog.

2.Calidad de las publicaciones:

La mayoría de las entradas tienen una extensión notable. A pesar de que están escritas por diferentes autores, el estilo sigue una misma línea, la redacción es correcta, así como la ortografía. Todas están ilustradas por grandes imágenes representativas del tema o libro tratado. Destacan las ideas principales con letra negrita, lo cual es muy visual a lo hora de leer. Y la información a cerca de los libros está escrita en cursiva. A su vez, presentan enlaces relacionados con la información de la entrada al final de éstas. 

En resumen, la calidad de las publicaciones es tan buena como cabría esperar de un blog cuyo tema principal es la literatura.

3.Calidad de los comentarios:

A pesar de que los comentarios no son muy abundantes, consta de algunos usuarios fieles a la lectura del blog que comentan usualmente las entradas aportando sus opiniones, o felicitando a los autores de las entradas. 

4. Número de seguidores:

No podemos saber la cantidad de seguidores del blog, pero solamente  el número de 

"usuarios top" supera los 360 por lo que podemos deducir que el número de seguidores es muy grande.

5. Etiquetas para organizar la información:

Como podemos observar, el blog tiene una gran variedad de etiquetas y categorías en las que clasificar las publicaciones según los temas, un aspecto muy útil y positivo para los lectores pues podemos encontrar publicaciones acordes con nuestros gustos. 

6. Características técnicas:

En la parte superior cuenta con enlaces a gran cantidad de blogs, un buscador que facilita la localización de los temas en los que podemos estar interesados. También hay pestañas de tópicos más generales, como críticas, animación a la lectura, escritores, ciencia-ficción, así como todos los archivos del blog. 
La columna de la derecha cuenta con diferentes widgets, como un top 5 de las mejores publicaciones del mes, una opción para suscribirse al blog a través de e-mail, Twitter, Facebook...y cinco enlaces a los blogs favoritos de los autores.
En la parte inferior, podemos acceder a las "biografías" de los editores que participan en el blog, la comunidad de lectores, los temas, los archivos, fichas de libros y lo más destacado del blog, etc.

7. Ámbito / Intención:

El ámbito de este blog engloba como se puede ver a simple vista todo lo relacionado con la literatura, podemos encontrar tanto recomendaciones de libros, como críticas, o reflexiones sobre la cultura, la influencia de las nuevas tecnologías o el uso del lenguaje hoy en día.

Capitalismo y pudor... ¿enfrentados?

Hay ciertas preguntas que se consideran íntimas y no hay por qué contestar aunque cada vez es más frecuente, en esta sociedad ultracapitalista en la que todo se vende, encontrar gente hablando sin pudor de su intimidad en la televisión, eso sí, por dinero. ¿Qué opinas de la falta de pudor? ¿Qué no harías por dinero? ¿Qué educación moral estás recibiendo? ¿Diferencias el bien del mal? 

De la falta de pudor opino, que el problema no es el hecho de la falta de pudor en sí mismo, sino de la gente que se siente interesada por saber sobre la vida de otras personas. La semana pasada mismamente, me topé con una feria del libro a la entrada de un centro comercial y resulta que unos de los libros "más vendidos" en España es el de Belén Esteban... Sólo eso deja mucho que desear de la sociedad española. Y ya si nos descubrimos que uno de los canales con más audiencia en España es Telecinco y conocemos su contenido... ¿Qué podemos esperar de la falta de pudor? Que es bastante inexistente. Obviamente me parece vergonzoso ir a contar tu vida íntima a la televisión, pero a la gente qué más la da si otras personas se entretienen a su costa y encima ellos ganan dinero (y mucho) sin sentir ni padecer. Sin olvidar lo orgullosos que están de sí mismos por ser "famosetes" y vivir del cuento. 

¿Qué no haría por dinero? Muchas cosas, entre ellas contar mi vida íntima en cualquier medio divulgativo, hacer algo que pueda perjudicar a otras personas, especialmente si son cercanas a mí, perder mi dignidad e integridad como persona... 

En mi familia siempre me ha llamado la atención que nuestros padres no se han dedicado nunca a decirnos "esto está bien o tienes que pensar así" porque sí, mis padres siempre nos han dicho lo que hay, las consecuencias que tienen nuestros actos y de ahí en adelante nos han dado la libertad para decidir por nosotros mismos. Jamás me han dicho que tenga que creer o no en Dios porque ellos crean o no, que tenga que estar a favor de cierto partido político o cierta ideología. Pero obviamente la educación "con libertad" tiene límites, ellos siempre han estado detrás de nosotros para que sepamos diferenciar. Por ejemplo, yo robé una gominola con aproximadamente tres años, y no he vuelto a robar nada en toda mi vida. Por supuesto, ha sido gracias a mi madre, testigo de mi inocente acto vandálico.

Por último, personalmente sí creo que sepa diferenciar el bien del mal, aunque el ser humano es egoísta por naturaleza y a veces no nos damos cuenta de que lo que hacemos está mal, saber diferenciar y pararse a pensar es un buen comienzo. 

¿Adolescencia?

Reflexiona sobre la adolescencia: ¿por fin soy adulto o todavía sigo siendo adolescente? Es decir, ¿cuáles son mis responsabilidades asumidas? Compara tu situación con la de tus padres y abuelos.

Sin duda aún soy adolescente. De hecho, según un dicho popular hay gente que nunca deja de serlo... 

Las responsabilidades que asumo son ínfimas en comparación con las de un adulto. Asumimos la responsabilidad de ir a clase porque no nos queda otra, de sacar buenas notas o por lo menos pasar de curso, de portarnos bien los fines de semana y llegar a casa a nuestra hora... Algunos tienen alguna "responsabilidad" más en casa, por ejemplo si tiene hermanos pequeños, o hace tareas cotidianas, pero la mayoría realmente nunca se ha preocupado de tener un trabajo, como tenían mis abuelos o mis padres a mi edad. Evidentemente hay situaciones y situaciones, no todas las familias son y han sido iguales, ni todos tenemos las mismas facilidades o dificultades en casa, pero en nuestra sociedad actual lo más frecuente son adolescentes con escaso sentimiento de responsabilidad, que acaban tirando su adolescencia y su educación por la borda... ¿Y quizá se deba precisamente a la ausencia de algo por lo que preocuparse y gastar su tiempo?